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剑桥少儿英语教案范文

来源:清香鲜嫩网   时间: 2019-04-01

  篇一:剑桥少儿英语教案

  StartersA(上册)

  Unit1Hello,I’mSam.(StartersA)

  1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:

  通过学习,使学生掌握几种打招呼的不同说法

  复习和学习一些外国小朋友的英文名

  掌握有关学习用品的英文名称和句子

  2.交际用语Expressionsincommunication:

  Hello,yourname,please?

  Thisismynewbook.

  Hi!I’mPat.

  HisnameisBill.

  Billismyfriend.

  Nicetomeetyou.

  Showmeyoupen.

  3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:

  apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.男孩名字;Sam,Bill,Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.

  女孩名字;Pat,Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim

  Unit2It’sagoat(StartersA)

  1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:

  通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音,做到读音准确。

  保证见图能说英文名称,见词能反应大概是什么意思。

  学习和掌握字母e的读音。

  能用句型进行简单的对话。

  2.交际用语Expressionsincommunication:

  What’sthis,Mr.Li?

  It’sagoat.

  It’salongtail.

  Smile,please!

  Thisismycat,Iloveit.

  3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:

  ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,

  Unit3Ilikeapples(StartersA)

  1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:

  通过学习,初步掌握水果名称的读音。

  学会用英语问对方是否喜欢某种水果,并能回答该问题。

  继续学习英语的音素。

  并进行相应的训练。

  初步掌握英语名词单、复数的概念。

  学会说英语的谚语和对话。

  2.交际用语Expressionsincommunication:

  Whatwouldlike,Sir?

  Iwantsomeapples.

  Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.

  Hereyouare!

  What’syoufavouritefruit?

  Idon’tlikebananas,butIlikepeaches.

  Howaboutyou?

  Me,too.

  3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:

  apples,bananas,pears,grapes,mango(e)s,grapefruits,oranges,pineapp山西医院癫痫病科怎样les,watermelons,peaches,coconuts,melons.

  Unit4What’sinyouhat?(StartersA)

  1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:

  帮助学生进一步巩固单复数的概念,能够用所学的单词进行替换练习。学习新句型,复习已经学过的词汇。

  继续学习相关音素,复习已经学过的词汇。

  2.交际用语Expressionsincommunication:

  Thisismyfriend,Tony.

  It’sourfuntimetoday.

  What’sinmyhat?

  What’sonthetable?

  Whocanmakeyourownchant?

  Letmetry!

  3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:

  ahat,aturtle,atable,apig,afriend,aclock,afish,abaseball,abird,apen,apouch,Tony,fun,time.

  Unit5Mybodyandthemonster’s(StartersA)

  1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:

  通过学习本单元,使学生初步掌握有关身体各个部位的词汇。

  学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应。

  能掌握一些基本的礼貌用语的句型。

  2.交际用语Expressionsincommunication:

  He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.

  Touchyourhead.

  Whatcanwedowithourhandsandfeet?

  Whatcanyousee?

  Icanseeabook.

  Wecanseewithoureyes.

  3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:

  名词;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.

  动词;see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.

  篇二:剑桥少儿英语一级上册教案

  Unit1Hello,I’mSam.

  教学目标:

  1单词:penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。

  2句子:Hello,yourname,please?Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

  教学准备:课件、单词卡片

  教学流程:第一课时

  1教歌

  Hello,Hello,howareyou?Yiyayiyayo~~~

  Hello,Hello,howareyou?Yiyayiyayo~~~

  (唱的好,动作标准的同学或个人加分)

  PPT--先教第一单元标题,Hello,I’m?和句子yourname,please?

  按顺序每个学生站起来向其后面的同学快速的说一句Iam?,yourname,please?(认识一些名字,Part6)

  2教P2(Part1的后半部分),带读,然后找个别同学起来读,读的好的加分,再分组读如何治疗先天性羊癫疯,读的好的加分。

  先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇,起来回答的同学加一分。

  教读,分组读,读的声音洪亮、整齐的那一组得分。

  按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读,读的好的一组得分。

  3重点词汇:(Part2)

  Apen一支钢笔Apencil一支铅笔Apencil-case一个铅笔盒

  Aruler一把尺子Abook书Abag一个书包Aneraser一块橡皮

  game:Showmeyour?优先快速的拿出东西的同学或小组得分。

  学习Part1的前半部分,方式同3。第二课时

  4重点句型:

  Hello,yourname,please?Thisismynewbook.

  Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

  学习Part8,先教读句子,让后让学生跟着录音学唱,然后分组或让个人来唱,唱的好的小组和同学加分。

  5、学习Part7,教读,齐读和分组读。让学生在大拇指上画一个小人头,然后分两人一组练习对话,做的正确的加分。

  6、Part9,先重点学习my,your,his,her。先让学生听两遍,然后跟着录音一起唱,最后男生女生分别唱,分AB组唱,唱的好的男生或女生加个人分,AB组加小组分。第三课时

  7、一起来做Part10(注意单词cousin)。

  8、学习音标a【?】,以a、a、a、b-a-g的形式教读Part3.

  9、学习Part4的单词,让学生个别读和分组读,读的好的加分。

  Game:做readstop的游戏。

  10、做Part5的题目,找学生来回答,答对的加分。

  11复习本单元的重点知识点

  单词:penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。

  句子:Hello,yourname,please?Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

  Unit2It’sagoat.第一课时

  教学主题:动物单词:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

  教具:动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲OldMacdonald复习:

  复习内容:

  1.句型:Hello,I’mSam.(Hellosong)

  2.句型:Yourname,please?I’m?(Hellosong)

  3.文具单词:penpencilpencil-caserulerbookbageraser(实物或闪卡提

  问)

  4.物主代词my,your,his,her的初步输入(Ask&Answer)

  5.了解字母a在单词中的发音规律(phonics卡片或板书)

  6.字母AaBbCcDdEeFfGg(闪卡)引导引导内容:动物单词:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

  操作方式:1)播放歌曲OldMacdonald,引出几种动物及这些动物的叫声。

  2)通过手偶及图片展示其他动物。

  3)再唱一遍歌曲Macdonald,把其他动物也替换进歌词。

  4)单词的拼写

  游戏:upanddown听力听力内容:7页part1andpart2

  操作方式:

  1)教师第一次放癫痫病可以治愈吗一个单词,让学生说一个单词,即复述。

  2)教师将磁带倒回,放一个单词,让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。朗读朗读内容:7页part1

  操作方式:

  教师让学生打开书后,说:followthetape,让学生跟这磁带大声朗读,并指着单词。运用操作方式:教师让每组学生上来一位,抽取一张后站成一列,注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里拿一张图片,让第一个学生拼读,第一个学生转过去,拿出手里的图片让第二个学生拼读,依此类推。教师多换几批学生,争取让所有的学生都参与进来。写作写作内容:7页part1

  操作方式:教师让学生抄一遍所有单词。

  第二课时

  教学主题:句型:-What’sthis?-It’sa?

  -Whatisit?-It’sa?

  教具:动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲OldMacdonald引导

  引导内容:句型:-What’sthis?-It’sa?

  -Whatisit?-It’sa?

  操作方式:1)老师用动物图片进行提问”What’sthis?”如果学生说”goat”,老师就需要提醒学生说完整句子”It’sagoat.”

  2)操练完句型后,老师把句子写在黑板上,让小朋友读句子。

  3)接下来老师换”Whatisit”进行提问,并写在黑板上。

  4)两两一组进行”Ask&Answer.”

  游戏:Buildasentence.分组进行拼句子比赛。听力听力内容:7页part1朗读

  朗读内容:7页part1

  操作方式:教师领读,并请一到俩名学生来领读。写作

  写作内容:句型:-What’sthis?-It’sa?

  -Whatisit?-It’sa?

  操作方式:教师让学生抄写一遍句型并朗读一遍。复习

  复习内容:句型:-What’sthis?-It’sa?

  -Whatisit?-It’sa?

  复习方式:教师带领学生进行”Ask&Answer.”

  第三课时

  教学主题:字母e发/e/音

  教具:手偶、单词卡片(bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case,按照书9页part3那样做出来)复习复习内容:动物单词:cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-Whatisit?-It’sa?

  操作方式:

  1)standupandsay:整体复习动物单词,教师用Whatisit?问学生,鼓励学生用It’s

  a?回答,并为各组加分。教师请注意观察参与不积极或不会的学生。

  2)touchthewords:先从动物单词中挑选出四个单词:cat;dog;rabbit;chicken;

  贴在黑板上,做动作说:Isay,youtouch.各组一名学生(组少的班级可以安排两名学生),教师说一个单词,学生touch。老师应该示范学生触摸图片下方的黑板,以防止磁扣和图片从黑板上脱落。教师说完后,示意没有上黑板的学生来说单词,在黑板上的学生触摸图片。进行5次左右后,换下一批同学进行。进行完3批同学后,换下一组图片。

  3)复习请保证所有同学都参与进来。引导

  引导内容:字母e发/e/音

  操作方式:

  1)教师先在黑板上写字母e,说:thisislettere,itsoundslike/e/,说完后,教

  师把音标/e/写在黑板上。教读2-3次

  2)教师拿出bed的卡片,指着字母e说/e/,加入b的音,说/b/---/e/---/be/;再加入/d/

  音,说:/b/---/e/治癫痫到哪个医院好---/d/---/bed/。

  3)教师换一个单词leg,在做一次。

  4)教师拿出单词pen,让学生来做。其他单词都是一样来练习。

  5)巩固:教师带着学生一起指着字母e说/e/,加入b的音,说/b/---/e/---/be/;再加入

  /d/音,说:/b/---/e/---/d/---/bed/,再次复习所有单词。

  6)游戏:教师将所有单词放在那在手里,让一个学生上来抽取一张,拼读。说对的加分。听力

  听力内容:9页part4

  操作方式:

  3)教师第一次放一个单词,让学生说一个单词,即复述。

  4)教师将磁带倒回,放一个单词,让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。朗读朗读内容:9页part4

  操作方式:教师让学生打开书后,说:followthetape,让学生跟这磁带大声朗读,并指着单词。运用操作方式:教师让每组学生上来一位,抽取一张后站成一列,注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里那一张图片,让第一个学生拼读,第一个学生转过去,拿出手里的图片让第二个学生拼读,依此类推。教师多换几批学生,争取让所有的学生都参与进来。阅读阅读内容:9页part5

  操作方式:教师让磁带让学生勾画。写作写作内容:9页part3,part4

  操作方式:教师让学生描一遍所有单词。

  教学主题:字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn

  教具:字母卡片复习复习内容:字母AaBbCcDdEeFfGg

  篇三:剑桥儿童英语启蒙教案Unit1Hello

  Unit1Hello!(共3h)

  1/3h

  1.教师自我介绍(15m)

  I’mKaren.打招呼

  Hello!/Hi!(两人对话,一升一降。教师逐个跟学生打招呼,之后同桌互练习,赞美学生,Good!Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)

  2.带上名字打招呼(30m)

  A先给学生起好英文名,写好贴在胸口。带着学生读几遍,让学生熟悉自己的英语名字的发音。(10m)

  B逐个向学生介绍自己。(10m)

  —Hello,I’mKaren.

  —Hi,Karen.

  让学生熟练句型Hello,I’m...和Hi

  C学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。(20m)—Hello,I’mTom.

  —Hi,Tom.

  2/3h

  3.学习对话:打招呼和告别(20m)

  —Hello,Tom.

  —Hello,Mary.

  —Bye.

  —Bye-bye.

  教师逐个跟学生互动,之后同桌之间互动,别忘了赞美学生哦~

  4.教学生写字母AaBbCc(25m)

  教师板书三个字母的书写顺序,学生模仿。(15m)

  学生基本会模仿和认读之后,做游戏。分成两组,由教师做出三个字母的肢体,两组学生比赛看谁先认出并写出来。(10m)布置作业

  3/3h

  1.复习第一节课内容(15m)

  对话:

  —Hello!—Hi!

  —Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.

  —Hello,Tom!—Hello,Mary.

  书写字母AaBbCc

  2.字母AaBbCc(10m)

  Aaisant.

  Bbisbird.

  Cciscock.

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